Реализация проекта «Добрые игры»: тематический модуль «Карта путешествий» в старшей группе «Мой любимый детский сад».
Проведены беседы ,реализованы сюжетно ролевые, дидактические, словесные, народные и подвижные игры .Так же была проведена продуктивная деятельность. Проведена работа с родителями:мастер класс "открытка для работников дошкольного учреждения "в конце дети поворили слава благодарности в слух воспитателям.
«В завершение недели дети участвовали в голосовании на “Экране детского выбора” по проекту “Добрые игры”. Ребята выбирали игры, которые им особенно понравились за неделю, делились, чем хотели бы поделиться с друзьями в следующий раз (идеями, правилами, находками), а также предлагали игры, в которые хотели бы поиграть позже. Голосование проходило в форме фишек.
Проведены беседы ,реализованы сюжетно ролевые, дидактические, словесные, народные и подвижные игры .Так же была проведена продуктивная деятельность. Проведена работа с родителями:мастер класс "открытка для работников дошкольного учреждения "в конце дети поворили слава благодарности в слух воспитателям.
«В завершение недели дети участвовали в голосовании на “Экране детского выбора” по проекту “Добрые игры”. Ребята выбирали игры, которые им особенно понравились за неделю, делились, чем хотели бы поделиться с друзьями в следующий раз (идеями, правилами, находками), а также предлагали игры, в которые хотели бы поиграть позже. Голосование проходило в форме фишек.
Модуль «Звуки музыки. В гости к бабушке и дедушке»
1. Познавательная деятельность (беседы)
С детьми были проведены тематические беседы, направленные на расширение кругозора и укрепление семейных ценностей:
* «Семейное дерево» — формирование представлений о семье, родственных связях и истории своего рода.
* «Великие композиторы России» — знакомство с культурным наследием страны, воспитание чувства гордости и патриотизма.
2. Игровая деятельность
Для всестороннего развития детей и закрепления материала был реализован комплекс игр разного типа:
* Сюжетно-ролевые: «Дедушкина мастерская», «В гости к бабушке и дедушке» — развитие социальных навыков, воображения и умения распределять роли.
* Дидактические: «Шкатулка добрых дел» — воспитание нравственных качеств, умения анализировать поступки.
* Словесные: «Бабушкины рецепты» — обогащение словарного запаса, развитие памяти и речи.
* Народные и подвижные: «Успей передать» — развитие ловкости, внимания и умения работать в команде.
3. Продуктивная деятельность
Дети проявили свои творческие способности в создании индивидуальных и коллективных работ:
* «Портрет бабушки и дедушки» — развитие наблюдательности, мелкой моторики и эмоциональной отзывчивости.
* «Гитара», «Любимый дедушкин пирог» — закрепление знаний о музыкальных инструментах и семейных традициях.
4. Самостоятельная деятельность детей
В группе были созданы условия, стимулирующие детскую инициативу. В игровых центрах дети самостоятельно:
* организовывали сюжетную игру «В гости к бабушке и дедушке»;
* играли на детских музыкальных инструментах;
* рисовали портреты членов семьи;
* общались и рассказывали друг другу истории о своей семье.
5. Взаимодействие с родителями
Для обеспечения единства образовательного пространства были организованы консультации:
* «Музыкальные игры в семье» — повышение педагогической компетентности родителей.
* «1 октября — день пожилых людей» — привлечение родителей к совместному празднованию и воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.
Итогом недели стала работа с «Экраном детского выбора». Голосование проводилось с помощью фишек, что позволило всем детям принять участие.
* Цель: выявить самые популярные игры, научить детей делать выбор и аргументировать его.
* Результат: дети делились впечатлениями о прошедшей неделе и предлагали идеи для будущих игр, что способствовало развитию навыков планирования и коммуникации.
Проект «Добрые игры» в рамках данного модуля способствовал гармоничному развитию воспитанников, укреплению семейных ценностей и созданию позитивной эмоциональной атмосферы в группе.
1. Познавательная деятельность (беседы)
С детьми были проведены тематические беседы, направленные на расширение кругозора и укрепление семейных ценностей:
* «Семейное дерево» — формирование представлений о семье, родственных связях и истории своего рода.
* «Великие композиторы России» — знакомство с культурным наследием страны, воспитание чувства гордости и патриотизма.
2. Игровая деятельность
Для всестороннего развития детей и закрепления материала был реализован комплекс игр разного типа:
* Сюжетно-ролевые: «Дедушкина мастерская», «В гости к бабушке и дедушке» — развитие социальных навыков, воображения и умения распределять роли.
* Дидактические: «Шкатулка добрых дел» — воспитание нравственных качеств, умения анализировать поступки.
* Словесные: «Бабушкины рецепты» — обогащение словарного запаса, развитие памяти и речи.
* Народные и подвижные: «Успей передать» — развитие ловкости, внимания и умения работать в команде.
3. Продуктивная деятельность
Дети проявили свои творческие способности в создании индивидуальных и коллективных работ:
* «Портрет бабушки и дедушки» — развитие наблюдательности, мелкой моторики и эмоциональной отзывчивости.
* «Гитара», «Любимый дедушкин пирог» — закрепление знаний о музыкальных инструментах и семейных традициях.
4. Самостоятельная деятельность детей
В группе были созданы условия, стимулирующие детскую инициативу. В игровых центрах дети самостоятельно:
* организовывали сюжетную игру «В гости к бабушке и дедушке»;
* играли на детских музыкальных инструментах;
* рисовали портреты членов семьи;
* общались и рассказывали друг другу истории о своей семье.
5. Взаимодействие с родителями
Для обеспечения единства образовательного пространства были организованы консультации:
* «Музыкальные игры в семье» — повышение педагогической компетентности родителей.
* «1 октября — день пожилых людей» — привлечение родителей к совместному празднованию и воспитанию уважительного отношения к старшему поколению.
Итогом недели стала работа с «Экраном детского выбора». Голосование проводилось с помощью фишек, что позволило всем детям принять участие.
* Цель: выявить самые популярные игры, научить детей делать выбор и аргументировать его.
* Результат: дети делились впечатлениями о прошедшей неделе и предлагали идеи для будущих игр, что способствовало развитию навыков планирования и коммуникации.
Проект «Добрые игры» в рамках данного модуля способствовал гармоничному развитию воспитанников, укреплению семейных ценностей и созданию позитивной эмоциональной атмосферы в группе.
